La Guía Mentor: un puente entre la educación y la comunicación
En el mundo en el que nos encontramos, donde la sociedad de la información está presente en casi todas las casas aparece la necesidad de utilizar una herramienta para unir comunicación y educación. De esta manera podríamos conseguir aprovechar la comunicación para educar en sentido más amplio y también educar en medios.
La media education propone hacer que los educadores se den cuenta de la importancia que tienen los medios en la educación, es decir, que no se resignen a ser unos meros espectadores sino que utilicen a los medios de comunicación para educar. Además, pueden establecerse puentes entre comunicadores y educadores para trabajar con un objetivo común: la educación en medios.
Cada vez es más frecuente que muchos niños pasen más tiempo delante del televisor que en la escuela. Los medios se han constituido como una escuela paralela que nunca debe llegar a sustituir a la tradicional. Los medios que ejercen más influencia sobre los jóvenes son la música, el teléfono móvil e Internet. Sabiendo esto, ¿cómo se pueden utilizar para su beneficio? Los contenidos de los medios, en cierta manera, transmiten más porque son más visuales y, por lo tanto, más comprensibles. Hoy en día, los jóvenes están acostumbrados al lenguaje audiovisual utilizado en los medios, es decir, tienen una cultura mucho más visual, hecho que reafirma la idea de que sí se puede educar con la ayuda de los medios.
Muchos educadores se dan cuenta de la importancia que tienen los medios y cada vez más se aplican métodos audiovisuales en las clases, pero todavía queda mucho camino por andar en este ámbito. La telebasura le ha hecho mucho daño a los medios de comunicación ya que ha provocado que muchas personas asocien la televisión con programas de baja calidad, y no es del todo así. Seguramente hay demasiados, pero esto no debe ser siempre así, si nos educamos en base a los medios, podremos ser más críticos, no sólo en lo que a programas de baja calidad se refiere, sino a todas las informaciones que nos lleguen de cualquier medio de comunicación. El carácter persuasivo de los medios hace que una persona sin educación mediática se crea todo lo que le llega, motivo por el cual debe existir un intercambio de información recíproco. Igual que no sólo podemos ceder la educación de nuestros hijos a los profesores, tampoco se la podemos ceder únicamente a los medios de comunicación.
Como apunta la Guía Mentor, los medios tienen unas obligaciones o responsabilidades: promover y difundir para provocar un crecimiento moral e intelectual así como limitar contenidos que pueden ser vulnerables para niños, jóvenes y todos aquellos que se puedan sentir ofendidos.
La media education propone hacer que los educadores se den cuenta de la importancia que tienen los medios en la educación, es decir, que no se resignen a ser unos meros espectadores sino que utilicen a los medios de comunicación para educar. Además, pueden establecerse puentes entre comunicadores y educadores para trabajar con un objetivo común: la educación en medios.
Cada vez es más frecuente que muchos niños pasen más tiempo delante del televisor que en la escuela. Los medios se han constituido como una escuela paralela que nunca debe llegar a sustituir a la tradicional. Los medios que ejercen más influencia sobre los jóvenes son la música, el teléfono móvil e Internet. Sabiendo esto, ¿cómo se pueden utilizar para su beneficio? Los contenidos de los medios, en cierta manera, transmiten más porque son más visuales y, por lo tanto, más comprensibles. Hoy en día, los jóvenes están acostumbrados al lenguaje audiovisual utilizado en los medios, es decir, tienen una cultura mucho más visual, hecho que reafirma la idea de que sí se puede educar con la ayuda de los medios.
Muchos educadores se dan cuenta de la importancia que tienen los medios y cada vez más se aplican métodos audiovisuales en las clases, pero todavía queda mucho camino por andar en este ámbito. La telebasura le ha hecho mucho daño a los medios de comunicación ya que ha provocado que muchas personas asocien la televisión con programas de baja calidad, y no es del todo así. Seguramente hay demasiados, pero esto no debe ser siempre así, si nos educamos en base a los medios, podremos ser más críticos, no sólo en lo que a programas de baja calidad se refiere, sino a todas las informaciones que nos lleguen de cualquier medio de comunicación. El carácter persuasivo de los medios hace que una persona sin educación mediática se crea todo lo que le llega, motivo por el cual debe existir un intercambio de información recíproco. Igual que no sólo podemos ceder la educación de nuestros hijos a los profesores, tampoco se la podemos ceder únicamente a los medios de comunicación.
Como apunta la Guía Mentor, los medios tienen unas obligaciones o responsabilidades: promover y difundir para provocar un crecimiento moral e intelectual así como limitar contenidos que pueden ser vulnerables para niños, jóvenes y todos aquellos que se puedan sentir ofendidos.
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